在智能設備普及的當下，學齡前兒童與人工智能的互動愈發頻繁。從智能音箱到生成式AI大模型，這些技術產品正以"全能伙伴"的姿態滲透進家庭場景，但隨之而來的認知風險與倫理爭議也引發社會關注。 北京家長岳女士發現，5歲兒子通過智能音箱查詢奧特曼劇情時，設備竟詳細描述出"砍頭""大卸八塊"等暴力細節。成都某幼兒園4歲女孩則沉迷與大模型對話，單次交流時長突破兩小時。這種"AI帶娃"現象正在催生新型育兒困境——家長既享受技術解放雙手的便利，又擔憂孩子出現認知偏差與成癮傾向。網絡平臺上，"用少了怕落后，用多了

讀者昨天問我，領導當眾罵他，他忍住了，回家想了一夜，越想越覺得自己窩囊。 我問他，事后你到底在跟誰較勁？ 他說跟領導較勁。 錯了，你是在跟你自己較勁。 領導罵完你，轉身該干嘛干嘛去了，人家晚上睡得香著呢。反倒是你，躺床上翻來覆去，把那幾句話在腦子里重播了幾十遍。 你說誰輸了？ 你那不叫有骨氣，你那叫沒看懂游戲規則。 單位內這個地方，它跟你以為的世界完全是兩碼事。 你以為付出就該有回報，你以為有理就該走遍天下，你以為只要我做得對，別人就得認可我。 可這套邏輯在單位內不成立。 單位內認的是什么？認